Funciones de los cuentos:
La primera función que tiene el cuento, de la literatura en general, es el deleite, disfrutar de las historias, de los personajes, de la magia, de los hechos atemporales....
La función pedagógica, es socializar, inculcar ideas, creencias, y valores sociales. Se enseña como solucionar conflictos ya que se ofrece un mundo mágico que el niño y la niña viven y en el que se pueden descargar la agresividad, la ansiedad y los miedos reales, también se ofrece una fuente de imaginación y creación, a partir del cual puede crear sus propias ideas.
Estereotipos en atributos femeninos:
Ellas siempre esperan, cosen, limpian, lloran... El poder del personaje femenino mágico (el hada) radica precisamente en su magia otorgada por algo o por alguien. La maldad del personaje femenino radica en los celos o en la fealdad.
Finales que representan la forma más perfecta de existencia deseada: casarse con el principe o princesa y convertrse en rey o reina
Estereotipos en atributos masculinos:
Ellos siempre luchan, salvan, rescatan, viajan....El poder del personaje masculino (el mago) radica en su sabiduría. La maldad del personaje masculino radica en su poder o en la avaricia. Los varones en general se describen por su valentía o cobardía, astucia, agresividad, eficacia y por sus trabajos o por sus situaciones de poder.
Finales que representan la forma mas perfecta de existencia deseada: casarse con el príncipe o princesa y ser rey o reina.
Simbolos y/o utensilios asociados:
Personajes masculinos: palacios, castillos, espadas, caballos
Personajes femeninos: ropas, agujas, cepillos, escobas, utensilios de cocina...
Estrategias y recursos para analizar y crear cuentos no sexistas:
Terminar las historias con otros finales
Versionar cuentos tradicionales atendiendo a criterios no sexistas
Cambiar los personajes, el género, sus tributos y roles...
Reinventar escenas
Dramatizar escenas cambiando los personajes femeninos por los masculinos.
María, me parece un trabajo extraordinario. Creo que daría para una tesis doctoral (si no está hecha ya). Es un esfuerzo y, yo creo que un deber, para los maestros y las maestras de infantil usar un lenguaje integrador, no sexista, sin que por ello tengamos que renunciar a la tradición oral o escrita de nuestra literatura, unos simples “retoques”, con imaginación y creatividad nos ayudaran a educar niños y niñas en la “normalidad” de la naturaleza, y no en el "sectarismo" social.
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